2024年11月

かがくくらぶコスモ

２０２４年１１月

６日【仮説実験授業】花と実⑨

榎本昭次先生

1３日【ネイチャークラフト】葉っぱスタンプ染め

岩谷美苗先生

２０日【仮説実験授業】花と実⑩

榎本昭次先生

2７日【自然環境】ミツバチ①　ミツロウでキャンドル作り
八田珠穂

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６日【仮説実験授業】花と実⑨

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2024年10月

かがくくらぶコスモ

２０２４年１０月

２日【仮説実験授業】花と実⑦

榎本昭次先生

９日【腐敗と発酵】味噌仕込み〝麦味噌〟

八田珠穂

１６日【仮説実験授業】花と実⑧

榎本昭次先生

2３日【天文研究室】星空散歩〝月〟

八田珠穂

＊10月26日（土）は【秋のコスモ遠足】〈武蔵野公園〉

＊10月30日は５週目で、お休みです。

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２日【仮説実験授業】花と実⑦

　今日も季節のいきものが一緒です。
ルリタテハノのサナギはキラキラしています。

授業終了後には

3個のサナギは旅立ち見守り隊立候補のお友だち3名に預けられました。

タマスダレと彼岸花

　タマスダレは先生の大好きなお花だそうで思い出話と共にご紹介くださいました。
彼岸花が田んぼの畦道やお墓の近くに植えられている理由も興味深いですね。

９日【腐敗と発酵】味噌仕込み〝麦味噌〟

　「腐敗と発酵」2回目の授業。

　前回の子ども達の様子から難しかったことは豆を満遍なく細かく潰すこと。
ホロリと指先で潰せるほどに柔らかく煮た大豆を、前回よりひとまわり大きな袋に入れて、袋の外から潰します。袋を破らないよう、そして豆の粒が残らないよう丁寧に丁寧に潰します。

　塩きり麹も自分たちで用意して、潰した大豆と混ぜ合わせます。この時も優しく丁寧に麦麹を潰さないよう隅々までよく混ぜ合わせるように優しくまとめていきます。

〝おいしくおいしくおいしくなぁれ〜〟と声をかけながら作業をすることで扱いが丁寧に…のハズなのですが、今回も

あな、あいた〜〜

ふくろ、ばくはつっっ！笑💦

無事に麦味噌の仕込みができました👌

前回のコメみそは4月でした。
仕込みから半年が経ち、今の状況を聞きました。

もう食べたよー！

なんかめっちゃ甘かった！

いい匂いすぎ、神！

しょっぱかった！

味噌汁にしたけど濃かった‥

…などなど。
感想はいろいろありましたが、自分で好みの濃さにして食べることや、「みそだけ」の味噌汁（これも美味しいのですが、）とは別に、出汁（顆粒だしやかつおぶしの粉、とろろ昆布など）となるものを入れることで味に深みが出ることを話しました。

　お湯でといてすぐ飲める味噌汁ですから、そこに乾燥野菜やわかめ、梅干しを一つ入れるだけでいい補食になります。

　自分で作ったお味噌が食卓に並び、家族のお腹を満たし健康にもいい。
今日の仕込みの様子を話題にしてもらえたら最高です。

１６日【仮説実験授業】花と実⑧

　10月15日の栗名月、先月9月17日の芋名月のお話がありました。

芋名月のいもはサトイモです。縄文初期の稲作が伝来する前は里芋が主食だったことから、どれだけ大切にされ、収穫の喜びと感謝はひとしおだったことなのでしょう。

　教室中に秋の香り。
その正体は金木犀です。可愛らしい黄色の花をつけた枝。木には雄の木、雌の木があり日本に入ってきた時には可愛らしい花と芳しい香りが好まれ、雄の木ばかりが入ってきたそうです。金木犀…キンモクセイ。サイの肌によく似た樹皮を持つ枝の先には金の花が芳しい香りを漂わせながらと咲きこぼれ…。牧野富太郎先生の命名だそうですよ。

　花と実では「いちご」のお話から農家とは切ってもきれないミツバチの話のお話へ。

　長野から遊びに来た可愛らしいりんごは甘い香りを漂わせていました。「リンゴ園の工夫」はまた次回のお楽しみです。

　

　2３日【天文研究室】星空散歩〝月〟

　中秋の名月には栗や芋、団子を添えて、
　スーパームーンは大きいね、
　今日は三日月、満月はいつ…？
　あれ？今夜は暗い…新月？

‥と、月は遠くにあるものだけど、生活の中にあってとても身近に感じる存在ですね。

　〝天文研究室「星空散歩」〟では「月」がテーマ。

　月の概要を確認してみます。

　距離や大きさ、その質量…。
　ヒトが月に到着前と到着してからの歴史もなるほど、面白い。

さて。月ってどんなふうにできたの？
過去に考えられた「三つの説」と「今最も新しいと言われている説」について、みんなで深く考えました。

　…ってことは、
　…じゃあさ、じゃあさ、

　どうして「新しい説」が一番有力なのかのみんなの意見はとても面白い。

　

　そして、新月、三日月、十三夜と月の形でその佇まいから名前が変わるの事はとても興味深く、惹かれます。
　「月齢早見版」では自分が生まれた時の月の形を知って、月に思いを馳せました。

　

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2024年9月

 かがくくらぶコスモ

２０２４年９月

４日【仮説実験授業】花と実⑤

榎本昭次先生

1１日【野外観察】秋の植物観察〈東京学芸大学構内〉

坂内秀三先生

1８日【仮説実験授業】花と実⑥

榎本昭次先生

2５日【地質学】もう一つの構造線

鈴木佳子先生

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４日【仮説実験授業】花と実⑤

　

　今日は２学期始まって最初のコスモでした。
榎本先生のご授業も夏休み前の１学期以来です。

　キアゲハやナミアゲハが蛹になった話やその姿はとてもよく似ているのに、「食生」や幼虫の姿によって見分けがつくこと、自分の食性が変化することがないこと、人間にとって微量に思える残留している農薬も生き物にとっては命取るになることを知っていて、決して食べないことなどなど…。教えてくださいました。

　またファーブルのお話から、昆虫が食草を選ぶ能力についても非常に興味深いお話も伺いました。

　先生ご自身が経験された飛行機での気圧の変化とポテトチップスの袋の膨らみ具合のお話もとても楽しい( ´ ▽ ` )

「富士山頂だとポテチの袋はパンパンにふくらみます。飛行機はそれよりも高いところを飛ぶので、もっとパンパンにふくらむと予想をしましたが、それほどふくらまないのでおかしいなと思いながら写真だけは撮っておきました」　
　身の回りの不思議やきっとこうだろう、こうかもといつも考える習慣があるのはとても楽しいと思いました。さて、皆さんはなぜだと思いますか？

　今日の花と実の授業は、ヤマブキや桜を題材にその実や種のつき方について考えました。
一重と八重の違いを実際に見て確認します。

八重咲のカーネーションの花びらの数を数えてみました。最高は６０枚！？

　　

　最後に榎本先生が写真で紹介してくださった「ダリア」。
「昔はよく見かけていたんですよ」
…幼いとき母が育てていたことを思い出しました。

1１日【野外観察】秋の植物観察〈東京学芸大学構内〉

先生の解説をしっかり聞いて

花や実を自分たちも探してみます

出発してすぐ見つけたのは…
ロマンチックに「ケサランパサラン」で願い事が叶う🎵
と言いたいところですが、
「アメリカオニアザミの綿毛」

困りました。実は環境省により有害な外来種（生態系被害防止外来種※）に指定されています。生態系への被害を考慮して繁殖や拡散を防ぐ必要があるのです。
生態系被害防止外来種（※）…特定外来生物ではないが、幅広く生態系等に被害を及ぼすおそれのある外来種のこと

ちなみに。

日本特産種のアザミは北は北海道から南は沖縄まで、また、海岸沿いから山の頂まで日本全土に広く分布していて現在１４５種あるそうです。
（国立科学博物館植物研究部「日本のアザミ」https://www.kahaku.go.jp/research/db/botany/azami/index.htmlより）

散策しながら、気になる植物やいきものと出逢います。
「これは？」

あちこちから問いかけの声が聞こえます

1８日【仮説実験授業】花と実⑥

　ルリタテハの幼虫はトゲトゲが毒々しくてドキドキします。
でも無毒でトゲも痛くないそうです。

キアゲハの蛹

　今日は狩人（かりゅうど）バチの代表と言われるジガバチのお話から始まりました。

　イモムシに卵を産みつけるその様子と蜂の腹のくびれが細い理由を教えてくださいました。
くびれが細くなると左右にもひねることができ、しかもイモムシの神経の部分を狙って麻酔しするというのです。賢さに驚きます。
　巣作りの時に「ジージージー」という音を出すそうです。一度聞いてみたいものです。

ジガバチは足でイモムシを挟んで

腹のくびれを利用してぎゅっとイモムシの下の方から毒針を…\(( °ω° ))/

　花と実も６回目となりました。

今回は特に「子房」について、観察と確認と考えを発表し合います。

きゅうりを縦割りにして中の様子を確認します。

きゅうりの花の話から嬉しいきゅうりタイム( ´ ▽ ` )

2５日【地質学】もう一つの構造線

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2024年8月

  かがくくらぶコスモ

２０２４年８月

＊7月31日～8月21日まで（4週、4回）お休みとなります。

2８日【地質学】〝フォッサマグナ〟ってなに？
鈴木佳子先生

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2８日【地質学】〝フォッサマグナ〟ってなに？

　フォッサマグナの確認と発見者エドムンド・ナウマン博士のお話から始まった今日の授業。

本の紹介もありました。

　日本列島の成り立ちを聞き、日本地図を見ます。
日本海を確認。どうしてここに海があるのか。はて？

この海はユーラシア大陸の縁が割れて移動した時にできた海ということを知ります。その縁の陸地が長い時間をかけて引き延ばされ、大きな割れ目ができ東北日本と西南日本に分かれます。その隙間こそフォッサマグナです。

　その地下には南北方向の断層があり、この断層を通りマグマが上昇して、南北方向の火山列ができたと考えられているそうです。

　　　　

確かに！フォッサマグマの範囲には高い山々が、しかも活火山が多数あります！

　机の上でしっかり学んで、今度は実験です。
フォッサマグナを作ってみます。

　大陸に見立てた小麦粉の大地を日本列島ができた時のようにゆっくり曲げながら動かしていくと確かに大きな切れ目ができ溝ができます。このフォッサマグナに、その頃の海底と同じように海底火山活動を見立て、大量の火山灰や溶岩が堆積させていくと…なるほど、今の日本のように窪みではなく土地が広がりました。

　フィリピンプレートの活動として太平洋側から押し込むと…。

山が盛り上がってできるはず、だったのですが、これは課題となりました。

　そして、小麦粉ときな粉の境目が構造線です。

せっかくやり方がわかったので、自宅で再現に挑戦したいと思います。

地質学について次回は9月です。
楽しみ( ´ ▽ ` )

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2024年7月

 かがくくらぶコスモ

２０２４年７月

３日【仮説実験授業】花と実③

榎本昭次先生

1０日【野外観察】夏の植物観察〈東京学芸大学構内〉
坂内秀三先生

1７日【仮説実験授業】花と実④

榎本昭次先生

2４日【ペーパークラフト】紙でつくる工作②
鈴木佳子先生

＊7月31日～8月21日まで（4週、4回）お休みとなります。

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３日【仮説実験授業】　榎本昭次先生

今日のお連れ様( ´ ▽ ` )

1０日【野外観察】夏の植物観察〈東京学芸大学構内〉坂内秀三先生

1４日【仮説実験授業】　榎本昭次先生

2７日【ぺーパークラフト】紙で作る工作②

夏休みに入った子ども達を迎えるカラフルな色紙とにこやかよしこ先生

　2回目となった〝紙で作る「動く」工作〟。
今回は「カライドサイクル」です。
「カライドサイクル」とは、内側から外側に向かって何度でも裏返せて、模様が変化していく立体模型の事。リング状の構造で、内側と外側が連続的に流れるように回転させることができるものです。

美しい輪「カライドサイクル」
　美しいという意味の接頭辞「カライド」と、「サイクル」、つまり輪を意味する言葉に由来しています。

　最初のカライドサイクルが発明されたのは、およそ100年前のこと。発明者の一人は、彫刻家から数学者になったポール・シャッツ。この時発明された古典的なカライドサイクルは、ヒンジ（支点）を介して接続されて輪を形成する6個の四面体で構成されていました。隣接するすべてのヒンジは、互いに90度の角度を形成します。回転すると、6ピースの形状がスムーズに動き、リングをシームレスに内側と外側に回転させます。

（GLOBE＋　https://globe.asahi.com/article/12995124）

　日本の研究者はこうした折り紙の技術を宇宙開発にさらに活かそうと試みているというお話を聞き、折り紙の可能性を知りました。

　その一つが、燃料を使わず太陽光を受けて進む「宇宙ヨット」。
ソーラーセイルと呼ばれる大きな正方形状の薄い膜で、太陽から発せられる太陽光圧を受けて進んでいくそうです。エンジンも燃料も要らない夢の宇宙船として、惑星間の航行等への活用が期待され、この宇宙ヨットの実現に向けた世界初の「ソーラー電力セイル実証機」として2010年5月、宇宙航空研究開発機構(JAXA)は「イカロス」を打ち上げたが、そのソーラーセイルの収納と展開に折り紙の技術が活かされているとのことです。

　何とも誇らしいですね( ´ ▽ ` )

最初は１枚の用紙に印刷された折れ線に沿って組み立てていきます。

　

　１枚の紙に適切な折り線をつけて組み立てその構造を学んだ後は、３枚（3色）の折り紙で組み立ててみます。

　折り紙の場合はその１枚１枚を繋ぐところが難しいかも。
丁寧に折れ線をつけるのも大事です。

　回転させるとこの様になります。

　今日の紙で作る工作、なかなかの難易度です。
それでもマジックみたいで面白い！という感想や、楽しくて３つも作ったお友達もいました。

　折り紙は日本の伝統文化であり、各方面に技術として生かされることを知った今日の授業でした。

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